Im Projekt wird untersucht, ob es einen Einfluss der neuen Medien auf die Schreibkompetenz von Jugendlichen gibt. Als Ausgangspunkt dient die Beobachtung, dass durch die private Nutzung der neuen Medien das Schreiben in unserer Gesellschaft immer mehr Raum einnimmt und insbesondere Jugendliche in ihrer Freizeit mehr schreiben, als sie es noch vor 10 Jahren getan haben. Dabei stellt sich die Frage, ob sich durch dieses Schreiben die Schreibkompetenz der Jugendlichen in normgebundenen Produktionssituationen verändert und sich Kontaktphänomene zwischen den verschiedenen Arten des Schreibens feststellen lassen. In theoretischer Hinsicht gehen wir von einem textlinguistischen Ansatz aus, der um die pragmatischen Parameter der »Situation« und der »Funktion« erweitert wurde. Diese erweiterte Auffassung von Textlinguistik leistet auch die Verbindung zum Projektziel, die kommunikative Angemessenheit von Texten und deren Schreibstil erfassen zu können.